Eğitim örgütleri, değişen toplumsal koşullar, teknolojik gelişmeler ve dönüşen çalışma yaşamıyla birlikte yeni sorun alanlarıyla karşı karşıya kalmaktadır. Bu değişim, eğitim yönetiminin yalnızca yönetsel süreçler ve örgütsel yapılar üzerinden değil, eğitim örgütlerinde görev yapan bireylerin deneyimleri üzerinden de ele alınmasını gerekli kılmaktadır.

Bu kitap, eğitim örgütlerinde yaşanan güncel dönüşümleri öğretmen deneyimleri ve eğitim yönetimi perspektifinden ele alan çalışmalardan oluşmaktadır. Eserde öğretmenlerin psikolojik esneklikleri, mesleki tükenmişlikleri, okul ortamında yaşadıkları yalnızlık ve sosyal görünüş kaygıları gibi bireysel ve mesleki deneyimlerin yanı sıra; okul iletişim kültürü, örgütsel adalet ve adil yönetici davranışları gibi örgütsel konular da incelenmektedir.

Kitabın bir diğer önemli boyutunu eğitim örgütlerinde dijitalleşme oluşturmaktadır. Okul yöneticilerinin dijital liderlik davranışları, dijital stres ve tele-hiçleme gibi konular üzerinden teknoloji ile eğitim örgütleri arasındaki dönüşen ilişki ele alınırken, yapay zekâ çağında posthümanizm ve posthüman liderlik tartışmaları eğitim yönetiminin geleceğine yönelik farklı bir kuramsal bakış sunmaktadır. Bunun yanında öğretmen yetiştirme programlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi eğitim yönetimi ve öğretmen yetiştirme alanındaki güncel tartışmalara farklı bir boyut kazandırmaktadır.

Bu yönüyle eser; eğitim yönetimi alanında çalışan akademisyenler, lisansüstü öğrenciler, okul yöneticileri ve öğretmenler için eğitim örgütlerinin güncel sorunlarını ve dönüşüm dinamiklerini değerlendirmeye yönelik kapsamlı bir kaynak niteliğindedir.